Acontece com frequência: estou explicando um texto para os alunos e percebo que não repercute em mim o que estou tentando ensinar com convicção para eles. Parece simples. A convicção com que falo é um modo de me convencer também daquele saber. Talvez eu fique melhor na posição de aluna: quando falo, ouço o que estou dizendo como tal, estou dividida. E no entanto eu gosto do que faço, deveras.
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